Projeto de Iniciação Científica

Desenvolvimento e Aplicação de Software para o Ensino de Química.

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Bem-Vindo à Home page do projeto de iniciação científica "Desenvolvimento e Aplicação de Software para o Ensino de Química". Veja a nossa  proposta nesse projeto.

O projeto de Iniciação Científica "Desenvolvimento e Aplicação de Software para o Ensino de Química" foi iniciado em 1999 sob auxílio do CNPq e desenvolvido por membros pertencentes à Universidade Estadual de Campinas, Unicamp.  

Proposta :

 

        Pretende-se explorar a utilização de programas como ferramenta didática, considerando o aspecto instrucional do uso do computador para o ensino de Química, através de simulação de experiências num "laboratório virtual". A proposta envolve a utilização de um programa comercial didático de Química, o Model ChemLab 1, que é um produto comercial de baixo custo, requer configurações pouco sofisticadas e pode ser parcialmente adaptado para o idioma português possibilitando a simulação de atividades experimentais, envolvendo importantes conceitos de Química. Também será explorado o uso deste programa de conteúdo específico como opção de introduzir alguns recursos computacionais, visando proporcionar noções mínimas de informática a estudantes de escolas públicas. Pretende-se também elaborar um hipertexto em HTML para ser utilizado como material didático de apoio sobre o tema "Equilíbrio Químico", cuja abordagem no ensino médio é relativamente problemática. Neste caso, a programação será elaborada com itens de domínio público ou shareware, visando um produto interativo, que não demande computadores sofisticados, podendo ser disponibilizado em rede.

        A Química pode ser considerada uma ciência cujo desenvolvimento utilizou a experimentação para validar novas teorias ou explicar descobertas. É importante manter a experimentação no ensino de Química para consolidar o formação conceitual, sendo uma ferramenta que traz grandes benefícios às aulas até pelo caráter lúdico de envolvimento dos alunos nos temas em pauta. 2

        Por outro lado, o desenvolvimento da informática criou diversas possibilidades de utilização de microcomputadores na educação, como o uso de programas de computador capazes de auxiliar o aluno a compreender melhor o cálculo envolvido nas disciplinas 3 ou mesmo programas novos criados com o objetivo de serem utilizados na educação. A rede mundial de computadores (Internet) possibilitou a criação de programas voltados para a educação na forma de hipertexto de modo que estes recursos podem ser utilizados até mesmo por alunos de outros países. 4

        Aos poucos, esses programas voltados para a educação tornam-se disponíveis às escolas, como o caso do programa ChemLab 1 capaz de envolver os alunos em simulações de experimentos relevantes na área de Química.

        As atividades de simulação representam papel importante na educação pois colocam os alunos em contato com modelos nos quais existem objetos que interagem entre si e representam situações reais. A partir da compreensão dos modelos já conhecidos, os alunos podem utilizar a lógica destes na criação de outros modelos que representariam situações diferentes da realidade. A criação e utilização de modelos pode ser considerada uma capacidade importante a ser desenvolvida. 2

        Diversas outras vantagens podem ser obtidas através da utilização de programas de simulação. A experimentação simulada inicializa a conexão entre a teoria e a prática, preparando o aluno para a atividade no laboratório. No caso de experimentos perigosos ou caros a ponto de serem inviáveis para execução no laboratório, a simulação do experimento seria uma alternativa viável. 1 Neste projeto, as vantagens exploradas através do uso do simulador foram a proximidade entre a teoria e a prática e também o aumento do interesse pelas aulas por parte dos alunos devido à melhor abordagem do conteúdo durante as aulas práticas.

 

 

Referências :

  1. A. V. Rossi; G. A. Toretti; Projeto de pesquisa: "Desenvolvimento e aplicação de softwares para o ensino de química"; Instituto de Química, Unicamp, 1999.
  2. M. Giordan; "O papel da experimentação no ensino de ciências"; Química Nova na escola; 10; 43; 1999.
  3. A. M. R. Fernandes; A. M. Ré, R. C. Bastos; "Desenvolvimento de um software educacional para a disciplina relativa a introdução a Estatística"; VII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação; 175; 1996.
  4. M. G. C. Pimentel, S. H. Hagui; "Usando a WWW como ferramenta de apoio ao ensino"; VII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação; 55; 1996.
  5. "Implementação de Laboratório de Química (EEPSG Prof. Dr. Norberto de Souza Pinto)", processo FAPESP 96/1048-0, do Programa de Pesquisas Aplicadas sobre a Melhoria do Ensino Público no Estado de São Paulo (Linha de Apoio ao Ensino Público da FAPESP), coordenado pela Profa. Dra. Maria Isabel Maretti Silveira Bueno.
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